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How to use the digital work "The Ipotêtu Museum"

Principle Navigation

The museum must be used on computer and VR glasses. Please note that the museum is not tactile, it does not work on tablets and smartphones. You navigate with the keyboard arrows (up, down, left, right), the mouse and the joystick. To find the works, you must use the room map or graphic markers indicating works to activate in the Museum environment.

Graphic level (cursor left-right)

The Graphic Level slider allows you to vary the level of graphic detail of the Museum from 1 to 4 ,depending on your digital capacity. This can allow a smoother navigation and also to play with the building by making it disappear, leaving only the works appear.

Room map

The room map gives you access to the complete list of the Museum's works. The list of works is interactive. By clicking on the title of a work you go directly to its exhibition space, inside or outside the Museum. The title of the work is displayed at the bottom left of the screen, by clicking on it, a window opens with information on the work and a link on the Ipotêtu site and the associated workshop.

The works of the Museum

The appearance of certain works sometimes requires loading time: Please be patient! Many works, graphics, videos, sound are interactive, you just have to approach or click on it. Some may require some loading time. It’s a multidimensional museum. Each work appears in its own Museum of Ipotêtu, independently of the other works. There are as many works as Museums ...

VR mode

The Museum of Ipotêtu is compatible for a virtual reality experience. If you have VR glasses, open the website ipotetu.com from the browser.

NB: On the VR, the Pop-up windows and the videos of the Museum open in an independent tab. Close the tab to return to the museum’s 3D environment.

If you notice any technical malfunctions click here.

4 x 4'33"

Lyn Nékorimaté

Work of the Ipotêtu Forest

Ground floor in the building, parking side / Four vidéos / each duration : 4 minutes 33 seconds

4 x 4’33”, four audio videos of 4 minutes 33 seconds each, projected on the four walls of a room on the ground floor of the museum, on the parking side. This installation reveals four and 33 minutes of silence, experienced four times simultaneously. In the dark and all around, figures made of colored lines await, seated or lying down, sharing the same time of silence with the visitor. This piece is dedicated to John Cage.

The Ipotêtu Garden Workshop

The musical greenhouse

Lyn Nékorimate

Work from the Ipotêtu Forest

The musical greenhouse appears in the heart of the Ipotêtu Forest. It’s the modeling of the greenhouse carried out on a scale1 of recycled materials on the wasteland of the college, in preparation for the workshop. It is unveiled here in the form of a colorful greenhouse, similar to a three-dimensional stained glass window and hosting several pieces: Echoes of spices, audio album represented by a vinyl record, bringing together four musical pieces, Area of nothing, Sunset, Elixir of rain, Fermentation. Partitions, is a poster to download, made up of student scores. The herbarium, a video similar to a slide show of students’ spices drawings. The work is activated via the slides’ projector on the floor in the greenhouse. Rock crystal A, Rock crystal B, Rock crystal C, group of three 3D rocks, similar to sound crystals. Each of them murmurs a song from the traditional Gascon oral repertoire, accompanied by a string tambourine. Songs from recordings made with students of the Occitan course, Professor Marion Lavergne and Lucie Longué, guest artist.

The Ipotêtu Garden Workshop

Acting echoes

Lyn Nékorimaté & Sébastien Garciaz

In the eastern buildings of the Museum on two levels
47 Sound and musical sculptures in random appearance mode

Acting Echoes is a serie of 47 sculptural calligraphies with sound behaviours. These giant calligraphies are the choreographies created and written by the pupils of the 5th grade classes with the HTCVive interface during the workshop in December 2018.  Installed in the virtual museum in two superimposed rooms, one in positive and the other in negative, these sculptural calligraphies appear in a random mode, thus giving different visual compositions and polyphonic canopies on each visit. From various origins and references, these sonic or musical moments plunge us into fragments of life or history. Each moment of sound is a response by Lyn Nékorimaté to the theme that motivated each student’s choreographic writing. Two echoes of a word, one choreographic then sculptural and the other phonic.

Workshop Ipotêtu’s choreographies

The Ipotêtu Forest

Lyn Nékorimaté

On the square in front of the Museum
Ground floor in the building, parking side
Plants modelled in 3D, sounds, musical greenhouse, videos, poster

The Ipotêtu Forest is made up of sound trees, kinds of disproportionate plants that whisper and respond to the songs of the fireflies that dance between them. In the heart of this polyphonic forest, a multicolored musical greenhouse shelters other graphic, audio and video works : The herbarium, Scores, Echoes of spices, Rock Crystal A, B and C, and 4 x 4’33” installed in a room of the Ipotêtu museum.

The Ipotêtu Garden Workshop

Sphaera Magnetica

Jean Paul Labro & Sébastien Garciaz

On the parking / 74 3D objects, sounds, texts

Sphaera magnetica is a totemic and cacophonous chimera realized with various objects collected from schoolchildren from 2017 to 2018. The objects were sounded in the music class of Benoît Cazaubon.
Each object was scanned in 3D and then underwent digital processing for formal simplification, leading it to the graphic threshold of its disappearance. Because of the sphere’s interactivity, we can click on each of them to reveal a visual of its material origin.
If the magnetic sphere agglomerates the signs of a generation, it is because it’s composed of a typology of everyday and/or intimate objects belonging to middle School students. The presence of many smartphones reveals a favorite object which conceals a whole intimacy of emotional and cultural ties as well as discursive and singular practices. To each scanned smartphone is attached a message written by its owner for the middle school student of tomorrow (it will appear by clicking on the objects in the sphere).
The moon of Sphaera magnetica is a perfect sphere attached to it. Variable in color, it levitates a few distances from its matrix. By clicking on it, you will listen to the Round shape made in the class of Benoît Cazaubon.

Workshop the great sphere

The sentinels

Jean Paul Labro

On the rooftops of the museum
19 Animated Gifs

An emblematic figure of the revolt, the assault on the rooftops of the school by its pupils is well within the History of Genre Cinema*. We imagine these nineteen sentinels as the high school pupils decided with their teachers Solange Chabasse and François Calavia, by inventing and making their plastic character costumes and the story of their genesis. When ordinary heroes fill up with super, sometimes funny stories happen…

* “IF”, a British film directed in 1968 by Lindsay Anderson

Workshop gallery of portraits

Perform the facade

Elsa Mazeau

Sound : Olivier Toulemonde
In the courtyard
8 photographs, 5m x 3m30 approximately, prints on mattress foams.

We rely on the physical reality of the facades, by linking certain architectural elements between them, by straps, like as many crossings paths. The itinerary is less obvious, the likely fall; the fact of trying and then starting again, everything is part of the project.
Bodies, crossing these lines, form relationships. The strap then allows us to test the bonds. It is the way to think (penser in french), from the Latin pensare “to weigh, to weigh up” or “to think, to bend again”.
In balance, the tightrope walkers and the children who live in their neighbourhoods suggest that the architectures are being put under tension. The vibrations obtained by walking, trace sound trajectories. The strap becomes a string that we play, it records the fragile steps, the precarious balance.

Workshop Perform the facade

Memory of the carrot

Elsa Mazeau

In the kitchen, video and photographs, prints on plaster, kitchen furnitures

Witnesses of time, the extracted ice cores offer us the surprise of the object’s upsurging. Like monuments fixed by photography, ice is dragging on and making room in the city’s space.
These “victory” columns offer so many ephemeral monuments and thus crystallize a place around their axis.

Worshop Memory and poetry of the carrot

Stratigraphic wanderings

Elsa Mazeau

In the inner courtyard
9 photographs, 3m x 2m, metal prints

Look at the ground. Gleaning from the ground. Wandering around the city space to collect multiple natural elements that are arranged in layers in a plastic pocket. This succession of different layers creates, like a stratigraphy, a process of physical diagnosis of the surrounding neighbourhoods. Through photography, these superimpositions of various materials react to the heights of the ground. The urban landscape sits on its depths.

Workshop Stratigraphic wanderings

Fantasmagoria

Fabrice Cotinat & Yu-Ting SU

In the entrance hall
Installation including 10 videos

Ten screens levitate in the entrance hall of the museum. They broadcast filmed sequences of varying lengths that can be viewed in any order. They form a film with a total duration of 14 minutes. Without beginning or end, the images project us into a universe made of moments of life, fantasy, imagination, light, colour, sound, invention, poetry: The cinematograph.

Workshop Fantasmagoria

Ghosts of paradise

YU-Ting SU & Fabrice Cotinat

In buildings and outdoors, 15 short-animated movies

Series of 15 short-animated movies displayed throughout the museum and its surroundings.
Under black lighting, dressed in costumes and accessories, we depict imaginary and fabulous characters who represent us as we could imagine our avatar. At the same time, we think about our scenario and our actions. We imitate the Kuroko’s posture. The Man in the Shadows who manipulates all the strings of traditional Japanese theatre.

This work is also visible with a smart-phone in augmented reality at 15 places located by graphic markers in the high school buildings and outdoors.

Workshop Ghosts of Paradise

North staircase

Olivier Toulemonde

On the stairs, first floor, north building
Video installation with sound

Stairs are intermediate spaces that connect floors to each other. They are therefore both obligatory and shared places of passage. They are also places of movement, of flow, with a very high population density at certain times of the day, at the precise moment of the inter-course, and a great void the rest of the time. Here, this double characteristic of flow and verticality is expressed by the crashing fall of some 600 ping pong balls.

Workshop The Space of sound

South staircase

Olivier Toulemonde

On the stairs, first floor, west building
Video installation with sound

Stairs are intermediate spaces that connect floors to each other. They are therefore both obligatory and shared places of passage. They are also places of movement, of flow, with a very high population density at certain times of the day, at the precise moment of the inter-course, and a great void the rest of the time. Here, this double characteristic of flow and verticality is expressed by the crashing fall of some 600 ping pong balls.

Workshop The Space of sound

Pink corridor

Olivier Toulemonde

In the corridor of the second floor, south building
Video installation with sound

The corridors are links, connecting the different spaces of the school, but also separating them. These are second-rate spaces, which have no other function than movement – or waiting – and which belong to everyone. They carry within them a temporality: the time needed to travel them from one end to the other. In this work, it is from a chair, the object of immobility par excellence, that we will try to make the corridor heard, in all its length.

Workshop The Space of sound

Yellow corridor

Olivier Toulemonde

In the corridor of the first floor, west building
Video installation with sound

The corridors are links, connecting the different spaces of the school, but also separating them. These are second-rate spaces, which have no other function than movement – or waiting – and which belong to everyone. They carry within them a temporality: the time needed to travel them from one end to the other. In this work, it is from a chair, the object of immobility par excellence, that we will try to make the corridor heard, in all its length.

Workshop The Space of sound

Grey corridor

Olivier Toulemonde

In the corridor of the second floor, west building
Video installation with sound

The corridors are links, connecting the different spaces of the school, but also separating them. These are second-rate spaces, which have no other function than movement – or waiting – and which belong to everyone. They carry within them a temporality: the time needed to travel them from one end to the other. In this work, it is from a chair, the object of immobility par excellence, that we will try to make the corridor heard, in all its length.

Workshop The Space of sound

Archives room

Laurence Cornet

Space annexed to the Entrance Hall
Furniture, 24 archive boxes, photographs, drawings, texts.

The archive room contains the elements collected during stratigraphic wanderings or prospectings at Pierre Emmanuel High School. In this room, we find the objects, but also their photographs and meaning, that is, their iconographic as well as textual interpretation, the students’ productions. These archaeologists of their own daily lives have both made scientific hypotheses and transformed reality through an investigative process. They present us with a poetic and burlesque vision of the high school and its history.

Memorized prospectings workshop

Vous n'en saurez pas plus !

Mon histoire, je la garde pour moi.

Bonjour, j’ai 21 ans, je vis à Bordeaux, je suis grande, rapide, rusée, discrète et intelligente. J’ai les yeux marron et les cheveux bruns.

J’ai toujours avec moi un petit sac avec ma cape d’invisibilité et mon petit caméléon qui s’appelle Joe. Je suis née en Nouvelle-Zélande et mon surnom est Camélonne.

Avec mon pouvoir, je peux devenir invisible grâce à ma cape et Joe sur mon épaule droite. Ma mère et ma grand-mère ont ce pouvoir. Ma mère me l’a dit à l’âge de 8 ans, au début je n’y croyais pas mais à 11 ans je me suis transformée pour aider une personne dans la rue. La personne était en train de se faire voler ses affaires et je l’ai aidée. Je suis d’abord devenue invisible ensuite j’ai attrapé le voleur et l’ai mis au sol et au final j’ai aidé la victime. Quand j’ai aidé la victime j’étais fière de moi et très heureuse.

J'ai 12 ans, je suis petite, mes cheveux sont châtain clairs et j’ai des yeux de plusieurs couleurs. On m’a souvent dit que j’amenais le temps avec moi quand je chantais. Je n’aime pas la violence et les maladies. J’adore chanter, je ferais tout pour ma famille et je suis une collégienne comme les autres.

Un jour que je chantais pour le spectacle de l’école,  on m’a dit que pendant que je chantais cette chanson si joyeuse, mes yeux brillaient et ils étaient devenus orange et aussi que le soleil était apparu d’un coup, comme ça… C’est depuis ce jour que j’ai compris cette fameuse phrase qu’on me disait si souvent quand j’étais plus petite. Depuis je vais dans les pays chauds et secs pour amener la pluie et dans les pays froids pour amener le soleil. On me connaît aujourd'hui sous le nom de Weathergirl.

Je suis une fille de 13 ans. J’ai les cheveux châtain foncé et j’ai les yeux marron. Je suis au collège Pierre Emmanuel. J’ai découvert que j’avais un don à plusieurs moments de la journée. Dans la cour, on faisait de la course d’orientation, je courais à côté de mes amis et je me suis rendu compte que je courais beaucoup plus vite que tout le monde. Après c’était dans la cour de récréation, il y avait des personnes que je n’aimais pas du tout. Elles étaient au fond de la cour et j’avais entendu toute la discussion comme si elles parlaient à côté de moi, j’ai trouvé ça étrange… Ensuite c’était au Self et je ne savais pas pourquoi mais j’avais un mauvais pressentiment. Un truc s’est passé. Une personne était entrain de tomber et grâce à ma vitesse, j’ai réussi à l’empêcher de tomber. Le soir, comme tous les jours, je m’entraînais à faire de la gym et je ne savais pas pourquoi mais j’étais devenu super souple. Du coup, j’ai prié pour la première fois et une personne m’a répondu qu'elle était un dieu. Il m’expliqua qu'il était mon père et que ma mère était un guépard et que dans la journée s'il y avait des moments étranges c’était normal. Du coup grâce à ça, je suis devenue une héroïne. Je m’appelle Félinblack, mais personne ne connaît mon identité. Du coup depuis ce jour là je résous les problèmes du monde entier.

Je suis Super-crayon, je mesure 1m50 et je pèse 45kg. Je suis timide et silencieuse et je dessine beaucoup lorsque je m’ennuie. Je m’intéresse un peu à l’écologie car si les arbres meurent, il n’y aura plus de papier pour mes dessins !

Je pensais être une collégienne ordinaire jusqu’au jour où j’étais tellement concentrée dans mon dessin que j’ai dessiné une magnifique fleur en trois secondes et elle a pris vie ! J’ai sursauté et j’étais très surprise. Je me disais : « Comment c’est possible ??! ». Ensuite j’ai compris que j’avais un super pouvoir. Depuis ce jour, je dessine de la nourriture et des maisons pour les pauvres et des arbres pour la planète.

Pas de commentaire !

Je préfère rester discrète.

J’ai 13 ans, je n’étais qu’une jeune collégienne banale jusqu’au jour où je suis rentrée chez moi, comme d’habitude et sur le chemin du retour, devant moi, un pot de fleur allait tomber sur la tête d’un passant. Ça pouvait sembler n’être pas grand chose mais les conséquences auraient été horribles. Il aurait pu être gravement blessé. Tout d’un coup, j’ai commencé à courir et ma montre a clignoté et a arrêté le temps. J’ai pu empêcher cette catastrophe.

Depuis ce jour, je m’appelle chrono-girl.

Sans commentaire !

Un jour un nouvel élève arriva et personne ne l'aimait alors je suis allé vers lui et lui ai demandé ce qu'il y avait. Il me dit : «Personne ne veut jouer avec moi parce que je suis différent». Il avait en effet un bras en moins. Il continua à me parler : «Je ne peux pas jouer au basket et tout le monde dit que je suis nul, moche et que je n'arriverai à rien». C'était tellement triste… Alors j'ai sorti mon crayon et lui ai dessiné une prothèse en papier renforcé. Il me remercia et partit en courant. Le lendemain je me posai plein de questions : " Comment j'avais fait ça ? et comment j'avais eu le réflexe de le faire ?"  Je réessayai avec cette fois-ci un chat en papier. Le chat de papier prit forme dans ma chambre. Je me suis dit que faire ça pour les autres c'était bien, alors j’ai commencé à aider les gens .

Bonjour je m’appelle Water-fireman. Quand j’avais 7ans, je n’étais pas comme les autres, j’avais une réaction allergique parfois au feu et parfois à l’eau. Un jour il y a eu un incendie dans ma maison et j’ai eu une pulsion qui m’a fait sortir de l’eau des mains. Donc quand il y a des incendies je produis un jet d’eau de la main droite et quand il y a des inondations je sors une flamme de la main gauche qui repousse l’eau. J’ai réussi à utiliser ce pouvoir pour les cas extrêmes. Bref ça c’est ma vie de super-héros mais dans la vraie vie j’ai 13 ans, je suis en 5 ème, je suis de taille normale, un peu enveloppé et j’ai les cheveux châtain. J’adore la plongée sous-marine, le BMX et le skate. Voilà vous savez quel super héros je suis…

Je préfère rester discret.

Salut, je suis en 5 ème au collège Pierre-Emmanuel à Pau.

Je déteste quand il pleut beaucoup et quand j'ai pas ma carte de bus parce que je ne supporte pas de rentrer chez moi trempé de la tête aux pieds. J’adore les tacos et le cinéma surtout quand je suis avec mes amis. J’aime beaucoup aussi quand je sors avec eux dehors, en ville ou au Leclerc.

Je crois que la fin du monde n’arrivera jamais mais il n'y a que moi qui croit ça…  J’ai oublié un truc : J’ai douze ans et je fais mes treize ans le trois août.

Mais passons aux choses sérieuses ! Mon pseudonyme est Hiyata, je fais 1.73 m et je pèse 52 kg. J'ai les yeux marron et les cheveux châtains. Mon super pouvoir me permet de remonter le temps pour que je ne refasse pas les mêmes bêtises, mais j'ai quand même la faiblesse d'être trop gentil…

Je préfère ne rien dire !

J’étais une personne normale. Je kiffais le basket ball mais étant nul, je m'entraînais dur tous les jours, mais ça ne s'améliorait pas. Un jour j'ai reçu un ballon de basket sur la tête. On croyait que je ne me réveillerais pas, mais heureusement c'est arrivé quelques jours plus tard. A mon réveil, j'ai eu des hallucinations, comme si les personnes disparaissaient. J'étais plus fort et plus rapide. Je pouvais sauter plus haut que les gens et là je me suis rendu compte que j'avais des super pouvoirs et que j'étais plus comme les autres. J'ai aidé les personnes à accomplir leurs rêves et fait en sorte que tout le monde soit protégé. Un jour un super méchant est arrivé en ville, il a essayé de tout détruire avec une dizaine de robots. Mais comme j'étais devenu Brousman, j'ai pu les détruire avec des ballons de baskets explosifs et le super méchant s'est enfui.

Je m’appelle Ichigo et j’ai le pouvoir de l’eau. Je contrôle les tsunamis et j’arrête tous les feux. Un jour quelqu’un a cambriolé une maison et y a mis le feu, mais grâce à mes pouvoirs j’ai réussi à arrêter le voleur et l’incendie.

Je m’appelle Bibou, je suis solidaire, engagée et rapide pour sauver le monde, mais je suis une collégienne normale. Le jour où tout a commencé, j’étais dehors et j’ai vu une jeune fille traverser la route et une voiture fonçait droit sur elle. J’ai eu tellement peur qu’elle se fasse écraser que j’ai couru pour la sauver. Je l’ai attrapée et j’ai réussi à la sauver. Maintenant j’ai un super pouvoir, dès que quelqu’un est en danger je le sens et je viens le secourir, peu importe où il se trouve, même de l’autre côté du monde.

Bonjour je m’appelle Julien, j’ai 13ans, je suis petit, j’ai les cheveux noirs et les yeux marron. Je n’aime pas la violence et les personnes qui s’embrouillent avec les autres. Un jour au collège, il y a eu une dispute entre deux personnes, ils ne voulaient pas se comprendre mais moi je savais comment il fallait les arrêter. J’ai tellement pensé qu’ils ont compris comment s’arrêter. Et je me suis demandé si c’était moi qui avait fait ça. Je suis allé voir s'il y avait d’autres élèves qui s’embrouillaient dans le collège. Il y a eu une embrouille et j’ai repensé comme la première fois. Je me suis rendu compte que j’avais le pouvoir de rentrer dans les pensées des personnes.